愤怒的葡萄 秦晖 和一个上小学的儿子

和一个上小学的儿子

性别研究领域教授潜心30年研究成果，分析男性施暴者背后的复杂心理和社会影响。社会学和性别研究教授亚尔•阿普特，以近30年为监狱、社区机构等有过暴力行为的男性提供治疗的经验，梳理临床社会学研究理论和方法，系统分析亲密关系中的暴力行为。 2

它闡述這些人、這些事在時代變動造成的群體精神壓力下，如何贏得歷史定位，如何因此被刻到器物上、被畫到紙卷上，由無形的「思想」轉變為有形的「物」。

对我们每个人而言，从众常常是比较明智的做法。但从众亦能将个体和社会带往不幸甚至是灾难性的方向。危险在于，对他人的人云亦云，会导致我们无法发现自己究竟知道或者相信什么。我们的沉默，使社会失于获取重要信息。鉴于此，本书专门讨论从众之危害，以及异见之重要。 作者简介

道格拉斯·凯尔纳媒介文化方法论力作！ 中译本首次出版，帮助读者批判新媒体，掌握新媒体，提高媒体素养！ 《批判性媒体素养指南》的作者道格拉斯·凯尔纳是美国著名学者、西方马克思主义批评家，在学界享有很高的声誉。他的《媒体奇观》《媒体文化》等著作都是研究媒体文化的精湛之作，为我们理解和剖析媒体文化及其影响提供了深刻而独特的视角与方法。另一位作者杰夫·沙尔，是美国加州大学洛杉矶分校教育与信息学院的教师，是媒体素养相关课程的倡导者和推广者。他们合著的《批判性媒体素养指南》则是一部媒介文化领域的方法论著作。既为教育工作者提供了应对新媒介的理论框架和实际案例，问世多年，已产生广泛影响，为国外的教育工作者所熟知并长久实践；又对人们如何应对技术扩张时代的多媒体文化环境挑战和机遇提供了理论框架与应对之策，帮助读者提升媒体素养，学会批判性思考，理性分析媒体信息，进而更好地参与社会对话和公共事务。 【内容简介】 《批判性媒体素养指南：媒体参与和教育变革》为媒介文化领域的一部方法论著作，旨在为教育工作者和教学计划提供应对新媒介的理论框架和实际案例。本书首先从媒介理论角度阐述媒体文化研究的发展和相关思想演进过程，包括从法兰克福学派到如今有关信息和权力的交叉理论。通过将表征政治与批判教育学相联系，两位作者为理论化的教育和信息通信技术提供了有见地且易于介入的途径。本书对社交媒体上传播并向全球扩散的主流意识形态进行情景化分析，为媒介分析提出了一种关键的视角和策略。

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